赤峰市松山外国语学校教学主任段卫华

 赤峰市松山区松山外国语学校创建于2005年。学校坐落于赤峰市松山区迎金路北段62号。学校教学楼、宿舍楼建筑面积8000平方米，活动场地7500平方米。历经十一年的打拼，如今已发展为30个教学班，在校生2100人，教职工108人。2016年中考，我校重点升学率76%，普通高中升学率98.5%。赤峰电视台、赤峰日报、红山晚报等多家新闻单位对我校的办学成果进行过报道。2012年，我校被中国基础教育学会授予“教育科研先进单位”称号。2014年9月9日，我校被赤峰市委、市政府授予教育系统“先进集体”荣誉称号。2016年9月，我校被内蒙古自治区教育厅授予“2013至2015年度民办教育示范学校”荣誉称号。建校以来，在以付秀华同志为董事长的董事会的领导下，我们不辱社会厚望，不负家长重托，承前启后、继往开来、脚踏实地、争创品牌 ，学校实现了跨越式的飞速发展。目前，我们为把学校创办为“全区著名、全国有名”这一目标而不懈地努力着。下面我从四个方面谈谈我校的做法：

 一、立德树人，为学生的人生幸福奠基

 学校在德育和常规管理中，彰显“时时育人，处处育人，事事育人”的理念，上至领导，下至员工，每个人都肩负着教育者、管理者、主人翁的责任，逐步形成了五大育人主题，具有鲜明的特色：

 1、课堂育人

 每天的课堂德育三分钟，已经成为我校教师授课中必不可少的环节。任课教师协助班主任检查学生出勤、教室卫生、校服着装、学习用具的准备情况。各学科开展不同形式的专题活动，如语文演讲，政史课前时事播报等等。任课教师强调学生的听课状态，力争做到头正、肩平、背直、足安。下课后科任教师与班主任密切联系，通报课堂纪律，作业完成情况。学校值班领导每天坚持教学现场巡视，了解教学情况，掌握教学动态，促进了学校教风、学风的提升。

 2、寝室育人

 每天值班领导、班主任都要深入宿舍，不仅检查学生的内务整理和卫生状况，督促学生按时就寝，而且及时解决学生的疑难，化解学生的心结，加强了师生的沟通交流。每周进行一次文明宿舍评比并发放流动红旗。在寝室建设过程中，以关爱学生为出发点，潜移默化，润物无声。目前，寝室已成为我校展示管理成果的主要窗口。

 3、餐厅育人

 学校提出了“把学生当成自己孩子，把餐厅当成自家的厨房”的口号。力争使全体师生吃得健康，吃得满意。在就餐过程中，带班领导和老师深入食堂。我们还制定了科学的就餐流程，避免造成拥挤。就餐完毕，清理桌面，把餐盘送到指定地点。推行“光盘行动”，引导学生成为“ 光盘先锋”。这样使食堂成为又一个关爱学生，培养学生勤俭节约、遵规守矩、热爱劳动的好场所。

 4、操场育人

 学校每天早间操，要求各班同学统一校服，排成八列方阵。跑步过程中要求按照音乐鼓点节奏，做到队形整齐，口号响亮，步伐整齐。

每当看到早间操的阵容，都会让人感到无比振奋。这不能不说是我校展示学生精神风貌的一道亮丽的风景。

 5、活动育人

 课外活动是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施、推进素质教育的一个重要渠道。既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。我校的学生活动除了常规的大课间活动外，每年秋季开学，都要举行为期一周的军训，来规范学生的行为习惯。每学期举行一次拔河、跳绳、呼啦圈比赛。每年进行开学典礼和秋季运动会，每学期邀请松山区消防中队官兵来校和全体师生一起进行消防逃生演练。对于初三同学，除进行毕业典礼外，每届我们要进行中考誓师大会。初一初二同学为学哥学姐们壮行。他们走过红地毯、穿越彩虹门后，由交警和校领导带队，学弟学妹们为他们把行李、书包等物品送到考点。这些活动的开展，极大地调动了学生参与的积极性，不仅彰显了学校师生和谐健康的关系，而且让学生在活动中体验成功，在活动中展现自我，极大地提高了学生的综合素质。特别对于每届的初三毕业生来讲，不仅让他们学会责任担当，更培养了他们的感恩意识。学校创建了五大类20多个社团，每个社团有专业教师进行指导，要求每名学生必须参加一项社团，在活动课期间统一进行活动。2015年7月1日，我校在松山区永业广场进行了庆祝建党94周年大型文艺汇演，演出取得了巨大的成功。可以说这是对我校师生综合才艺的全面展示，受到了各级领导、广大家长和社会各界的一致好评。2015年12月7日，我校代表松山区教育局参加赤峰市中学生“铭记历史、圆梦中华”主题诗文诵读活动，我校代表队荣获第一名的好成绩。

 在实施德育的过程中，从学生的着装、出操、上课、就餐、就寝、交往、活动等各方面入手，让德育贯穿学生日常生活的全过程。另外，学校定期举行各种专题教育：每周放假由各班轮流进行安全教育、感恩教育。每学期进行一次法制教育、消防安全教育、心理健康教育。通过不懈的努力，全校学生举止文明、精神饱满、着装整齐、心态健康、遵规守纪，上课认真听讲，下课进行丰富多彩的活动。教室宿舍窗明几净，德育工作真正做到了进头脑、入心灵。良好的生活、学习、行为习惯将伴随一生，使学生们终身受益。

 二、搭建平台，强化培训，建立一支专业化的新型教师队伍

 一所学校的好坏，很大程度上取决于这所学校有没有一支德才兼备、为人师表、爱岗敬业的优秀教师队伍。我校在实际管理过程中，就非常重视教师队伍的质量和素质，创造和利用一切机会，促进教师的学习、成长和发展。

首先，我校在聘任教师时，严把质量关。要求必须是具有本科以上学历师范院校对口专业的优秀毕业生。坚持“任人唯才，择优录用”的原则。每年聘任教师邀请松山区教研室领导、其他学校校长、主任或骨干教师与我校的业务骨干组成评委团。采取听课完毕现场亮分的办法择优录用。其次为教师提供良好的教学设备和设施，如多媒体、投影仪、电视等，每人配备电脑，从去年开始新聘任的教师配备笔记本电脑。使教师在良好的工作环境下能更积极地投入到教学活动中去。我校除了参加松山区及赤峰市所有的培训外，学校还多次邀请区内外专家来校进行专题讲座，如肖川教授的《教师成就希望》，北京韩玲教授、山东青岛的刘霄教授的《教师如何克服职业倦怠》，赤峰市教研中心的曲龙教授的《课程改革与教师的专业成长》，喀喇沁旗进修校谭国军老师的《和谐与人生》等内容。北京十佳班主任王红宇、周同丽两位老师来校进行班主任工作培训。每学期邀请松山区和赤峰市教研室的领导和老师深入我校课堂，指导教师的教学。学校定期组织示范课，观摩课，教学能手评选活动，及时总结和推广优秀教师的教学经验，帮助教师队伍的共同成长；经常带领教师外出学习、考察。2015年12月份和2016年2月，学校派领导和老师两次到北京十一学校参加校长高峰论坛和年度论坛。2016年4月，学校领导到成都八一学校、泡桐树等学校进行了为期一周的考察学习。2016年5月，学校派教师前往清华附中参加他们的百年校庆和精品课展示活动。2016年暑假，学校派教师和各年级品学兼优的学生到清华和北大两所名校参加假期游学活动。近三年来，学校组织教师前往天津、河北、山东、北京、上海等地参观学习达120余人次。每学期学校赠送教师一本书，让教师假期读书充电，开学期初交流读书心得。每学期开学都要举行班主任经验交流会。总结上学期班级管理的成功经验，找出不足，所有交流材料汇编成集。优秀的经验材料刊登在校报《晨曦》上供大家交流学习。这样充分调动了广大教师努力工作的热情和积极性，凝聚教师队伍的整体战斗力，促进了教师的专业化成长。在2015年赤峰市教学能手评选中，我校教师王婧、王欣新两名教师分别荣获数学、语文教学能手称号。2015年5月，我校教师黄艳艳在全国语文学科优质课评选中荣获一等奖。2015年9月，我校马祥静老师、任明明老师在赤峰市初中青年教师基本功大赛中取得一等奖。

 三、规范管理，全面提高教学质量

 教学常规是教学的基本章法，是开展正常教学工作的基本保证，也是抓教学工作的永恒重点。抓好教学工作，必须扎扎实实的把教学常规管理落到实处，做到常规常抓，常抓常新。

 1、常规管理权下移

 我们把教学常规管理权下放至各个年级组长及备课组长。年级组长及备课组长负责所属年级班级学生、教师的管理。教育教学的组织和实施、月考的质量分析、教研教改的实施与推进、课外活动的开展等。这样逐步形成了相对独立的教育教学管理实体。这一管理体制的形成，有利于各年级依据各自的教育教学和发展实际，灵活自主地开展教育教学活动，极大地调动了各年级管理人员和教师的教学积极性，提高了管理效益，为学校快速发展创造了条件。

 2、备课抓实效

 我们始终坚持以备课组长牵头的集体备课制度，充分发挥教师集体的智慧。备课要准确定位课堂教学目标，处理好三维目标的关系，教案格式倡导教师教学行为、学生学习行为、学情分析和教学反思等内容。以利于教师课前钻研教材，研究学情，课后及时反思，及时补充。提倡教案学案一体化设计，使教与学有机的融为一体。教学流程要遵循学生的发展需要，遵循学生的学习规律，由浅入深，由现象到本质，由感性到理性，水到渠成。

 3、课堂抓效益

 课堂效益是提高教学质量的关键。要关爱、了解、启发学生，以学定教，因材施教，最大限度地发掘学生潜能和教师智慧，追求45分钟的最佳效果。积极探索新课程理念下科学的以学生自主、合作、探究为主的教学模式，优化教学过程，提高学生参与教学过程的广度、深度和效度。在借鉴山东即墨二十八中经验的基础上，我校实行了课堂教学量化考评，对学生在每节课上的表现进行量化考评，极大地激发了学生课堂思考、参与、展示的积极性。合理运用电脑、多媒体、投影仪等现代化教学手段，用先进的教学设备提高学生的学习兴趣，扩大课堂教学的知识信息量，提高课堂的教学效率。

 4、作业抓规范

 作业布置要科学合理，减少随意性，杜绝盲目性，提高选择性，增强实效性。作业要精选精编，认真批改，讲评到位，要充分发挥作业在促进学生发展中的作用。近年来，我们要求学生的作业都要向作品方向努力。为了实现这一目标，要求学生统一用钢笔书写，严禁使用涂改液，改正贴，注意卷面整洁和书写的工整。

 5、辅导抓针对性

 辅导是反馈教学信息，落实分层教学，对学生因材施教，争取大面积丰收的有效手段。辅导要有针对性，要针对不同班级、不同学生采用不同的方式。对“千里马”，让他们食饱力足后，要才美外见，对于“驽马”，要保证让他们食，给他们鼓干劲，从而达到功在不舍的目的。

 6、评价多元化

 多元化评价方法是课堂改革的需要，也是师生共同成长的需要。

 ①班级横向比较：每一次考试之后，班级和班级之间比较，看看各学科之间存在着哪些差距。

 ②学生纵向比较：自己和上次考试成绩比较，学科比较，什么

 学科上升了，哪些学科下降了，分析原因，确定努力方向。

 ③变单一的学习成绩评价为道德品质、创新能力、实践技能、文化知识的综合性评价。

 ④自我评价、小组评价、教师评价、家长评价相结合。

 四、以人为本，打造师生快乐成长的幸福家园

 北京十一学校李希贵校长说过：“优质学校主要是从学校外部人们的感受来定位，而理想学校则更多地是要遵从学生和教师的感受——他们是否感到愉悦或幸福。当学校把教师放在第一位的时候，教师也会把学生放在第一位。”为了践行这一理念，一直以来，松山外国语学校的领导首先尊重教师，关心教师，热爱教师，努力唤醒教师潜在的善良本性，用他们身上的优秀品质去影响学生，让每位教师都能快乐地生活，全身心地投入工作。第二，教师善待学生，用自己身上积极的、优秀的东西去感染学生、激发学生、教育学生，引领学生健康成长。善待学生的同时，教师自身也获得积极的心理体验，感受到人生价值实现后的满足快乐。三是学生要有善良、快乐、保持健康的心态，拥有健全的人格，学会感恩，在掌握知识，培养能力，增长才干的同时，充分享受少年时期的幸福时光。例如我校毕业生刘海怡在其作文《成长回眸》中写到：我虽然每天在教室——宿舍——食堂之间穿梭，可老师、同学和家长早就为我撑起了一片蔚蓝的天空。现在的我生活得很快乐，很充实，因为我越来越发现：人生，如此有趣，成长，如此美好。2013届毕业生赵雪松在寄语母校中写到：“学校在一个人成长过程中所起的塑造与指引作用，潜移默化，深远持久。浩荡之校风，塑学生正直向上之面貌；巍巍兮校魂，铸学生坚韧不拔之精神。外国语带给我的，除了梦想的舞台，更多的是踏实、谦逊、不服输的精神，这是一笔人生财富，足以让我受益终身。”善良是一种品质，快乐是一种体验，二者有机结合，就会形成一种积极、强大的精神力量。善良是种子，快乐是善良结出的果实。善良的付出后获得的快乐体验，比什么样的回报都珍贵，它将进一步净化心灵，引导人生向更善更美的境界提升。

 与公办学校不同，民办学校教职工多是自主招聘的，编制问题很难解决，教职工没有稳定感。而在丰田，任何一个员工自踏入公司的那天起，到他离开人世，一辈子的福利公司都考虑到了，这叫“为员工考虑一辈子的事”。日本丰田公司的经验启示我们：要真心实意地对教师的专业成长与职业幸福负责，打造学校与教师共同成长的“命运共同体”。让教师们体面地工作，有尊严地生活，感受到人生的幸福快乐。这首先需要办学者具有办大教育的胸怀和境界。因此学校根据相关政策为全体教职工解决了养老保险、医疗保险、落实了住房公积金后，每逢“三八”节给教师们做一次体检，端午发水果，中秋节送月饼，春节、元旦、教师节更有丰厚的福利待遇。为充分调动广大教师积极地参与到学校的管理中来，2015年6月，经董事会研究决定：鼓励教师参入学校原始基金股。这些举措让全体教职工感觉到在学校工作有家的归属感，增强了他们的职业安全感和自豪感。教师家里的婚丧嫁娶，亲人生病，孩子升学，学校派工会带着学校及同事们的心意前去慰问。在学校工作让全体教职工都能体会到来自学校的关注及来自同事间的兄弟情、姐妹谊。另外，我们建立了长效的激励机制，用以奖励那些个人进步，为学校做出突出贡献的优秀教师。学校规定：校级、松山区级、赤峰市级、自治区级教学能手分别奖励500元、1500元、2000元、5000元；论文自治区级每篇500元，国家级1000元。中考奖金每年高达20万元。的确，人类需要像居里夫人那样的梦想家，他们受事业的强烈的吸引，既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益，但我们更多的还是常人，我们认为，想让马跑得快，又不给足够的草料也是不现实的。

 对于学生，除了每学年开学初对那些品学兼优的学生进行表彰、发放奖学金外，对那些学习努力，家庭条件比较贫困的发放助学金。在每年的迎新年庆元旦联欢会上，学校都要为每个班级的同学免费分发瓜子、苹果、桔子、糖等，给孩子们的节日增添喜庆的气氛。各年级基础差底子薄的学困生，学校组织他们进行单独辅导。学生每学期的试卷、报纸、练习题免费提供。特别是初三同学，由于从2014年赤峰市高中招生实行了“五统一”的改革，我们将后三十名学生单独划班，选派骨干教师担任班主任及任课教师，降低学习难度，从基础抓起。校领导和他们共同进餐，经常和他们谈心，从思想上让他们树立自信，让他们也体验到进步的喜悦，让这些孩子的家长也体会到学校对其子女的重视及孩子成功的欢乐。此举也是我校中考普通升学率居高不下的重要原因。

 白云奉献给蓝天，于是蓝天便拥有了一颗感恩的心，它便把晴空万里给予人们。树叶奉献给大树，于是大树便拥有了一颗感恩的心，它便把一片片绿荫撒向大地。我们全体教师对学生的倾情付出，学生们也拥有了一颗感恩的心，让我们收获着一份份感动。

 ——夏天中午，早进校的走读生来到学校，教学楼门没有开，他们便自觉地把操场上的一片片废纸拾起投进垃圾桶。

 ——每到周六、周日，总有一批批的毕业生来到母校，向老师们汇报他们高中生活的点点滴滴，关注母校的细微变化。

 ——每年中考，总有那么多的毕业生到我们带队的住处，给教师们送去水果、饮料，给考生们讲解着考试的注意事项。

 ——每年中考结束，我们的学生都会把考点的宿舍卫生打扫得干干净净，每次学校大型活动结束，各班级都会把教师收拾得井井有条。

 可以说，十年的光阴铸就了外国语的一种精神：那就是，毕业生以不辱母校、为校争光为荣，各校的小学毕业生以能够进入外国语就读而骄傲。

 以上是我校多年来在德育、教师专业成长、课堂教学常规管理、和谐校园建设四个方面的一些做法和取得的些许成绩。尽管我们全体师生一心一意地做着自己本分的事，但距离上级教育主管部门的要求还相差很远，还不能满足广大家长的需求和期望，在我们前进道路中可能还可能会面临着困难和挑战，但我们始终坚信，在各级教育主管部门的正确领导和大力支持下，在国家大力发展民办教育东风的吹拂下，通过全体师生的不懈努力，松山外国语学校定会早日走上可持续发展之路，共圆强校之梦。我们更相信，只要我们各兄弟学校间加强团结，开拓进取，互通有无，精诚合作，定会迎来自治区民办教育的美好明天。最后我引用食指的一首小诗的节选，作为我校发言的结束语，权当和各校同仁共勉：

    当蜘蛛网无情地查封了我的炉台

    当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀

    我依然固执地铺平失望的灰烬

    用美丽的雪花写下：相信未来

    当我的紫葡萄化为深秋的露水

    当我的鲜花依偎在别人的情怀

    我依然固执地用凝霜的枯藤

    在凄凉的大地上写下：相信未来

    我要用手指那涌向天边的排浪

    我要用手掌那托住太阳的大海

    摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆

    用孩子的笔体写下：相信未来

责任编辑：徐嘉彤